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                      小学数学教案:镜像对称

                      2016-07-13 09:18

                      来源:新东方网整理

                      作者:

                        教学目标

                        1. 知道镜像对称图形的特点。

                        2. 通过学生活动,正确体会镜像对称的相对性。

                        3. 培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

                        教学重难点

                        体会镜像对称的相对性。

                        教学具准备

                        镜子、教科书第71页?#30446;?#25918;题、卡片

                        教学过程

                        一、玩一玩镜子,创设情境

                        1.小朋友们,今天这节课我们来玩一玩镜子,好吗?(每人一面小镜子)

                        师:你在镜子里看到了什么?

                        生:我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

                        师:这是怎么回事?

                        二、引导探索,体验镜像对称的特点

                        1. 出示教科书第69页的主题图,请学生仔细观察。

                        (1)师:这幅图画?#26657;?#24590;么会出现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树,水底也有树?

                        (2)生:下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

                        师:(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?

                        生:样子相同,但方向相反。

                        师:其实这也是数学知识,是一种镜面对称。(出示课题)

                        2. 请学生用手中的镜子做游戏。

                        (1)发给学生只有半边图象?#30446;?#29255;,请他们想办法猜出另半边图象是什么?(小组活动)

                        小组汇报:用镜子照;把卡片对折……

                        (2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情,同时观察镜子里的你面部表情的变化。

                        (3)出示教科书中第69页的小朋友照镜子图(例3)

                        师:这位小朋友在干什么?镜子里面的小朋友又在干什么?

                        3.师说:“小朋友们,让我们来照照镜子吧,好吗?”出示三面穿衣镜,请学生在镜子面前表演各种动作,同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动,教师参与其?#23567;?

                        生:我向前走一步,镜子里的我也向前走一步。

                        镜子里的我左手拿笔,右手拿本子,镜子外面的我左本子,右手拿笔。

                        我往左走,走镜子里的我往右走。

                        学生任意做动作……

                        三、运用拓展

                        1. 判断。哪个是你在镜子里看到的样子?圈出来。(教科书第71页第5题)

                        2. 找朋友。

                        3. 思考题:第71页第1题、2题。

                        (1)看镜子写数

                        (2)看镜子写时间

                        四、小结评价

                        师:看,照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识,你知道了吗?

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